“國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、市場(chǎng)需求、產(chǎn)業(yè)需求是我們創(chuàng)新的原始驅(qū)動(dòng)力。聚焦美麗鄉(xiāng)村‘花經(jīng)濟(jì)’、做好產(chǎn)業(yè)扶貧‘花文章’、深耕育種‘花千態(tài)’是團(tuán)隊(duì)推動(dòng)基礎(chǔ)研究與應(yīng)用實(shí)踐相融合的主線。”第二屆全國(guó)創(chuàng)新爭(zhēng)先獎(jiǎng)獲得者、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)陳發(fā)棣教授認(rèn)為，基礎(chǔ)研究的目的在于指導(dǎo)和支撐應(yīng)用研究，研究的宗旨在于拿到實(shí)實(shí)在在的可以服務(wù)于產(chǎn)業(yè)和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的新品種、新技術(shù)等。
我國(guó)是花卉資源大國(guó)和生產(chǎn)大國(guó)，但不是花卉強(qiáng)國(guó)。菊花用途廣、用量大，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)菊花商業(yè)生產(chǎn)的品種多從國(guó)外進(jìn)口，一直受制于人。陳發(fā)棣表示，任何一個(gè)好的研究都要依托深厚的積累，創(chuàng)新是基于厚重基礎(chǔ)上的開拓。 育種的創(chuàng)新需順應(yīng)市場(chǎng)與產(chǎn)業(yè)需求。近年來(lái)，團(tuán)隊(duì)一直堅(jiān)持在產(chǎn)業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，堅(jiān)持基礎(chǔ)研究與應(yīng)用相結(jié)合，通過(guò)理論突破，支撐技術(shù)創(chuàng)新，再服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)踐。“在基礎(chǔ)研究方面，我們致力于研究菊花性狀的遺傳規(guī)律等，比如菊花的花型、花色是怎么遺傳的，通過(guò)弄清其中的規(guī)律，就可以科學(xué)地選配親本，定向選育目標(biāo)品種，提高育種效率。”陳發(fā)棣說(shuō)。 “我們有這么豐富的菊花品種資源，這么多中國(guó)特有的菊花野生資源，都是非常寶貴的育種親本，用他們來(lái)育種，培育出有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的品種成為我們團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。”陳發(fā)棣表示，選育一個(gè)菊花新品種至少要5~6年，如何保障選育的品種能滿足未來(lái)市場(chǎng)需求，需要對(duì)未來(lái)的市場(chǎng)具有前瞻的研判。因此，團(tuán)隊(duì)每年都會(huì)與企業(yè)進(jìn)行交流，一同探討研判菊花品種需求的未來(lái)趨勢(shì)。他認(rèn)為，品種選育一定不能是“閉門造車”，必須是“抬頭看路”，只有同時(shí)結(jié)合了企業(yè)和市場(chǎng)需求，才能既“叫好”又“叫座”。
“傳統(tǒng)＋現(xiàn)代”助力品種改良 據(jù)了解，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)湖熟菊花基地是世界上最大的菊花基因庫(kù)，目前搜集保存種質(zhì)5000余份，其中400多個(gè)品種是陳發(fā)棣團(tuán)隊(duì)自主選育的。1999年，基地被中國(guó)菊花研究會(huì)授予中國(guó)菊花種質(zhì)資源保存中心，2016年，基地被中國(guó)花卉協(xié)會(huì)授予國(guó)家第一批花卉種質(zhì)資源庫(kù)。 “野生菊花種質(zhì)資源中蘊(yùn)含著許多栽培菊花所不具備的抗性和優(yōu)良的農(nóng)藝性狀，是菊花育種的重要親本，種質(zhì)資源能否有效地開發(fā)利用，對(duì)于推動(dòng)菊花的基礎(chǔ)研究、新品種選育等都是最關(guān)鍵的。”陳發(fā)棣介紹，“我們通過(guò)傳統(tǒng)生理生化手段結(jié)合現(xiàn)代組學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了野生資源的高效鑒定與利用，許多野生資源已成功用于菊花品種的改良，及一些重要性狀形成機(jī)制的解析。菊花基因庫(kù)是我國(guó)花卉資源的重要寶庫(kù)，今后仍有很大的開發(fā)利用潛力。” 經(jīng)過(guò)幾十年的努力，南農(nóng)大創(chuàng)建了菊花近緣種屬抗耐性利用的菊花遠(yuǎn)緣雜交育種技術(shù)體系，成功將我國(guó)野生菊資源的抗蟲性、耐寒性等抗性導(dǎo)入栽培菊花。團(tuán)隊(duì)培育出綠色、乒乓花型等新奇特品種，育成了抗性和觀賞性聚合的系列菊花新品種，這些品種不僅好看，栽培上還省工、省力，極大提升了我國(guó)菊花育種水平，減少了對(duì)國(guó)外品種的依賴。
創(chuàng)新思維是創(chuàng)新研究的源頭活水 除了科研人員，陳發(fā)棣還是高校校長(zhǎng)、研究生導(dǎo)師，在學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維方面，陳發(fā)棣也有自己的獨(dú)到見解。他認(rèn)為，創(chuàng)新思維是創(chuàng)新研究的源頭活水，是學(xué)校培養(yǎng)科技人才的重要目標(biāo)之一。 “我覺(jué)得導(dǎo)師和學(xué)生是‘鏡子’和‘影子’的關(guān)系。我一直跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)：先做人再做事，也要求我團(tuán)隊(duì)的老師們率先垂范，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的根本保障。”陳發(fā)棣說(shuō)，“我們團(tuán)隊(duì)有17位老師、100多名學(xué)生，我們采用導(dǎo)師組指導(dǎo)制、小組會(huì)大組會(huì)組合等等形式培養(yǎng)和弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。協(xié)作過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都能小中見大，這些都是教育的重要內(nèi)容。 “在培養(yǎng)過(guò)程，我們會(huì)給學(xué)生一個(gè)半開放式的選題，之后鼓勵(lì)學(xué)生查閱文獻(xiàn)、梳理現(xiàn)有選題相關(guān)領(lǐng)域的研究進(jìn)展。在此基礎(chǔ)上，自己提出創(chuàng)新點(diǎn)、設(shè)計(jì)研究方案等，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。”陳發(fā)棣說(shuō)，“另一方面，多鼓勵(lì)學(xué)生開展多層面的學(xué)術(shù)討論、跨學(xué)科間的學(xué)術(shù)交流、參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)等等，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的靈感。鼓勵(lì)學(xué)生多到田間地頭，從生產(chǎn)一線發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、就地想解決方案，實(shí)現(xiàn)實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)新。”
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